События

Студенты

Преподаватели

Стенгазета

Вопросы и ответы

Учиться

Отдыхать


 

Вопросы и ответы







В. Не успеваю писать лекции. Что делать?
О. Можно сделать следующее:
  1. Попробовать писать быстрее. Этот способ не подходит для людей, у которых красивый почерк, потому что обычно он портится при высокой скорости письма.


  2. Использовать преимущества современных технологий, а именно - запись лекции на диктофон, видеокамеру. Не подходит для бедных студентов и тех, кто не желает вдвойне тратить время.


  3. Сокращать слова при написании лекции. Однако, если просто укорачивать слова (т., пр., к-во., в-во, загр., и т. д.), то одно и то же слово может по-разному выглядеть. Потом можно не разобрать то, что написано собственными руками. В этом случае необходимо использовать специальную систему сокращений. Тогда наиболее часто встречающиеся слова можно однозначно сопоставить с определёнными обозначениями.

  4. Можно дать простор фантазии и придумать их самому, а можно заимствовать.
    • Например, математические сокращения:

    • - для всех (перевернутая А от английского All - все)
      - существует (перевернутая E от английского Exist - существовать)
    • Другие варианты:
    • - человек, - система;
    • Аббревиатуры (ТСХ - тонкослойная хроматография);

    • Более короткие английские эквиваленты слов и сокращения на их основе;

    • Химические формулы вместо слов (Н2О, С6Н6).


  5. Вообще не писать, а сделать ксерокс конспекта соседа - мало пользы для развития, но выручает в экстренных случаях. Лучше всего найти человека, который пишет как стенографист, ничего не привнося от себя. Не подходит для тех, у кого жадные соседи.


? ? ?


Размышления на тему "Зачем я здесь?"

    Этим вопросом задаются многие студенты, но не все. Также есть те, кто точно знают чего хотят (или думают, что знают) и те, кому всё равно (как ни странно). Многие идут в ВУЗы чтобы стать "умными" людьми, а кто-то - потому что это модно. А что значит "умный"? Наверное, каждый представляет это по-своему.
    Так зачем же нам образование? Давайте разберёмся. Естественно, цель высшего образования - формирование специалиста в своей области. Прежде всего, необходимо определиться для себя, с какой целью я пришёл в университет. В этом вопросе большое значение имеют ценности человека, поскольку обычно они определяют его действия и поступки.


  1. Мне нужен только диплом.

  2. Некоторые студенты (будем честны хотя бы перед собой) не самым обычным способом получают свой желанный диплом. Если по окончании им уготовано местечко, то будет их жизнь безоблачна (наверное). Жаль, что наивысшие идеалы нашего времени - паразитическое существование. Интересно сравнение одного человека взятки за оценку с покупкой хлеба в магазине. Представьте, что Вы купили в булочной хлеб, потом уговариваете продавца не отдавать его Вам и пытаетесь заплатить ему за это. Конечно, в качестве хлеба в данном примере подразумеваются знания. Для тех студентов, кто платит взятки, товаром выступают не знания, а оценка и, в конечном счёте - диплом. Поэтому их поступок нельзя рассматривать столь категорично и говорить что они ошибаются. Они играют по другим правилам, обманывая себя в конечном счёте. Дело в том, что эти оценки по сути ничего не стоят. Они лишь формальность, превратившаяся для некоторых в самоцель. Жизнь - это не компьютерная игра, где нужно набирать очки, в чём бы они не выражались - в оценках или в деньгах. Подумайте над этим.


  3. Зачем учить столько предметов, особенно гуманитарных, ведь главное - химия.
  4. Наиболее распространённое заблуждение. Для хорошего понимания химии требуются знания в сфере физики и математики. С химией связаны другие науки (биология), а также повседневная жизнь. Здесь есть всесторонняя польза. Тот, кто понимает точные науки, в частном случае - химию, и, соответственно, имеет научный склад мышления, меньше подвержен различного рода мошенничеству. Его нельзя заставить неверно, иррационально мыслить и внушить какую-нибудь глупость. (Пример: В своё время была реклама жевательной резинки с карбамидом. Но ведь это же мочевина, которая выводится с мочой из организма. Другой пример - обратите внимание на состав некоторых фруктовых напитков и Вы увидите, что они даже рядом не были с фруктами. Таких примеров обмана можно найти очень много.) Для гармоничного развития личности необходимо знать гуманитарные предметы, в первую очередь языки, историю, философию.


  5. Я попал на химический факультет, потому что так сложились обстоятельства. На самом деле у меня другие интересы.


? ? ?



Главная |  Ссылки |  Карта сайта |  Архив |  О проекте